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French programs for adult |
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 French Elementary 1 (21 hrs) “Qui ça ?” |
Textbook: Ciel, mon français ! niveau élémentaire 1
Savoir-faire linguistiques :
saluer
Se présenter: adresse, profession, nationalité, langue, famille, etc.
Aimer / détester : goûts, loisirs, musique, etc
Compter de 1 à 100, âge, numéros de téléphone
Prononciation :
Voyelles
Exercices de reconnaissance et de prononciation
Grammaire :
Présent
Etre / avoir
Phrases interrogatives / négatives
Tu /vous
Masculin / féminin – singulier / pluriel
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| French Elementary 2 (21 hrs) “Quand ça ?” |
Textbook: Ciel, mon français ! niveau élémentaire 2
Savoir-faire linguistiques :
Se présenter: forme soutenue
Le temps qu’il fait, les points cardinaux
Les mois, les jours de la semaine, l’heure et le rendez-vous
Discuter d’un horaire de train
Le petit-déjeuner, les boissons
Compter (au delà de 100)
Prononciation :
Exercices de reconnaissance et de prononciation
Grammaire :
Adjectifs possessifs
Le questionnement à l’aide de “est-ce que”
L’emploi de “quel”
Les verbes pronominaux
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| French Elementary 3 (21 hrs): “Où ça ?” |
Textbook: Ciel, mon français ! niveau élémentaire 3
Savoir-faire linguistiques :
Aller et venir
Villes, pays
Magasins et lieux publics
Grammaire :
Passe composé
Futur proche
Passe récent
Emploi de “à” et de “de”
Le pronom “on”
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| French Elementary 4 (21 hrs): “Ma maison” |
Textbook: Tempo 1, Units 4 et 5 (2nd part)
Savoir-faire linguistiques :
demander son chemin, orienter
Parler de son pays ou de sa ville (situation, population, distances, superficie, monnaie, etc)
Décrire une maison, un bâtiment
Expression du passé, du présent et du futur
Grammaire :
Passe composé : approfondissement
“devoir” et “il faut”
L'impératif
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| French Elementary 5 (21 hrs) “Mes voyages〞 |
Textbook: Tempo 1, Unit 6
Savoir-faire linguistiques :
Exprimer une opinion, un jugement
Raconter au passé
Informations touristiques et géographiques
Nourriture et restaurant
Grammaire :
Les négatifs
L’imparfait
Les articles partitifs
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| French Elementary 6 (21 hrs) : “Pourriez-vous me dire ...?〞 |
Textbook: Tempo 1, Units 7 et 8 (1st part)
Savoir-faire linguistiques :
Le temps et le rendez-vous, formes d’insistance
Acheter un billet de train
Description physique
Description vestimentaire
Rédiger mots et cartes
Grammaire:
Systématisation des phrases interrogatives
Questionnement direct et indirect
Le conditionnel de politesse
Les articles partitifs
Les pronoms démonstratifs “celui-ci, etc”
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| French Intermediate 1 (21 hrs): “Vous cherchez quelqu’un?” |
Textbook: Tempo 1, Unit 8 (2nd part) et Unit 9 (1st part)
Savoir-faire linguistiques :
Description psychologique
Candidature à un emploi
Rédaction de lettres simples
Grammaire:
Les pronoms relatifs “qui” et ”que”
Le questionnement avec inversion
Les pronoms possessifs
Le participe présent
Systematisation des pronoms personnels complements
Les comparatifs
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| French Intermediate 2 (21 hrs) : “Que s’est-il passé?” |
Textbook: Tempo 1, Unit 9 (1st part) et Unit 10
Savoir-faire linguistiques :
Location d’appartement
Description des objets
Achats et prix
Rédaction de cartes d’invitation et de remerciement
Parler d’événements passés
Grammaire:
Les superlatifs
Systematisation des emplois du passé composé
L’expression du temps : depuis, il y a, ca fait ... que, il y a ... que, pendant
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| French Intermediate 3 (21 hrs) : D’hier à demain” |
Textbook: Tempo 1, Units 11 et 12
Savoir-faire linguistiques :
Faire des projets
L’expression de la condition
Evénements-clés de l’histoire contemporaire francaise
Parler d’évènements passés
Grammaire :
Imparfait et passé composé (systematisation)
Le futur simple
Le conditionnel présent et passé
Le plus-que-parfait
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| French Intermediate 4 (21 hrs) : EXPRIMER SES GOUTS, SON OPINION |
Textbook: Tempo 2, Unit 1
Competences linguistiques :
Exprimer ses gouts
Exprimer une opinion
Enoncer un jugement de valeur
Nuancer l’expression d’ une opinion, un jugement de valeur
Comparer
Grammaire :
Adjectifs, adverbes, lexique de l’opinion
Le comparatif
Le superlatif
Verbes exprimant le goût
La place des adjectifs
Verbes exprimant l’opinion
Compréhension écrite :
Comprendre une critique de restaurant
Evaluer comparativement
Comprendre une critique de film
Repondre à un test
La France d’aujourd’hui :
Les sondages d’opinion
Passages littéraires :
Prevert, Eluard, Desnos, Tardieu, Makine
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| French Intermediate 5 (21 hrs) : DIRE A QUELQU’UN DE FAIRE QUELQUE CHOSE |
Textbook: Tempo 2, Unit 2
Compétences linguistiques :
Dire à quelqu’un de faire quelque chose
Donner un conseil
Passer une consigne
L’interdiction
Registres de langues et interrelations
Grammaire :
Impératif / infinitif
Verbe + infinitif
Le conditionnel
Le futur
Les valeurs de l’impératif
Le subjonctif
La place des pronoms personnels
Compréhension écrite :
Comprendre une notice, un mode d’emploi
Comprendre un texte prescrictif
Rédiger des consignes, un règlement
La France d’aujourd’hui :
Savoir-vivre et politesse à la française
Passages littéraires :
Cocteau
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| French Intermediate 6 (21 hrs) : RACONTER |
Textbook: Tempo 2, Unit 3
Compétences linguistiques :
Se situer dans le temps
Coherence dans le récit
Féliciter
Utiliser plusieurs sources d’information orales et écrites
Grammaire :
Les indicateurs de chronologie
Le plus-que-parfait
Le futur antérieur
Antériorité/ simultanéité/ postériorité
Le passif
La nominalisation
L’infinitif passé
Le passé simple
Compréhension écrite :
Le curriculum Vitae
La biographie
Le fait divers
Le texte informatif
La France d’aujourd’hui :
Langage et culture des jeunes
Passages littéraires :
Camus、Pennac
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| French Superior 1 (21 hrs) : PROPOSER, ACCEPTER, REFUSER |
Textbook : Tempo 2, Unit 4
Compétences linguistiques :
Rapporter les paroles de quelqu’un
Interpréter les intentions d’un locuteur
Identifier les sources d’informations
Caractériser le discours d’autrui
Grammaire :
Le discours rapporté
La concordance des temps
Les verbes introducteurs du discours rapporté et leur construction
Le passé simple (suite)
Compréhension écrite :
Le discours journalistique
Le témoignage (la fidélité de la parole rapportée)
La France d’aujourd’hui :
Les grands mots
Passages littéraires :
Beaumarchais / Le Clezio
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| French Superior 2 (21 hrs) : RAPPORTER LES PAROLES DE QUELQU’UN |
Textbook : Tempo 2, Unit 5
Proposer ( qqch a qqn)
Différentes facons d’accepter ou refuser
Négocier
prendre une décision
justifier une décision
Grammaire :
Le conditionnel
Si ＋ Imparfait
Compréhension écrite :
Rédiger une lettre de proposition
Accepter ou refuser par écrit
La France d’aujourd’hui :
Refus ou consensus social
Passages littéraires :
Rene Fallet
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| French Superior 3 (21 hrs) : CAUSE, CONSEQUENCE, HYPOTHESE |
Textbook : Tempo 2, Unit 6
Compétences linguistiques :
Etablir une relation de cause/ conséquence entre des évènements, des faits
Emettre des hypothèses
Identifier les sources d’informations
Construire un raisonnement sur une logique cause/ conséquence/ hypothèse
Grammaire :
Parce que..., à cause de..., grâce a ...: Les articulateurs logiques de la cause/ conséquence
Les verbes exprimant une relation de cause/ conséquence
Si + présent, futur
Si + imparfait, plus-que-parfait
Le conditionnel passé
Comprehension écrite :
la lettre d’excuse, d’explication
Un fax, un courriel pour s’expliquer
L’accent circonflexe
La France d’aujourd’hui :
Les grandes mutations du XXe siècle
Passages littéraires :
Courteline
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| French Superior 4 (21 hrs) : ARGUMENTER |
Textbook : Tempo 2, Unit 7
Compétences linguistiques :
Argumenter en faveur ou défaveur de quelqu’un ou quelque chose
Convaincre
Grammaire :
L’opposition
bien que...; quoique; quoi que...
Compréhension écrite :
Rédiger une lettre de réclamation
Le passé simple dans le texte littéraire
Comparer deux arguments opposés
Rédiger un texte ou un tract publicitaire
La France d’aujourd’hui :
Les erreurs de jugement
Passages littéraires :
Daniel Pennac , Baba Moustapha
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| French Superior 5 (21 hrs) : EXPOSER, PRENDRE LA PAROLE |
Textbook : Tempo 2, Unit 8
Compétences linguistiques :
Prendre la parole
Présenter un exposé oral
Concentrer les informations
S’exprimer avec précision
Organiser le discours : le plan
Illustrer son propos
Intervenir en public
Grammaire :
Les pronoms relatifs：qui, que , quoi , dont, ou, auquel, a laquelle etc...
L’apposition : un moyen économique de donner une information supplémentaire
La comparaison
La nominalisation
Compréhension écrite :
La citation
La prise de notes
La France d’aujourd’hui :
L'humour
Passages littéraires :
Flaubert, Lamartine,La Fontaine
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| French Superior 6 (21 hrs) : SAVOIR-FAIRE LINGUISTIQUE |
Textbook : Tempo 2, Unit 9
Compétences linguistiques :
Remercier (la lettre de remerciements)
Repérer les principaux éléments d’informations d’un texte
Définir
Grammaire :
Les articulateurs logiques
La métaphore
Compréhension écrite :
Rédiger une carte de voeux
Rédiger un message à partir d’une conversation
Prendre des notes rapidement
Réediger un texte
La France d’aujourd’hui :
Quizz de civilisation sur Tempo 1 & Tempo 2
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| French Advanced B1-1 to B1-9 |
Public:
‧éleves ayant achevé Tempo 1 et Tempo 2 et souhaitant préparer le Delf B1
‧Supports pédagogiques :
‧Alter Ego 3
Objectifs :
‧maitrise écrite et orale du vocabulaire de niveau Delf B1
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French Advanced B2-1 to B2-9 |
Public:
‧éleves ayant achevé Alter Ego 3 et souhaitant préparer le Delf B2
‧Supports pédagogiques :
‧Alter Ego 4
Objectifs :
‧maitrise écrite et orale du vocabulaire de niveau Delf B2
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French Advanced (21 hrs) |
Public:
‧éleves diplomés de départements de langue et litérrature francaises
‧élèves de retour d’études universitaires en France
‧eléves ayant suivi le cursus de trois ans a Ciel
‧Supports pédagogiques :
‧actualites et reportages televises de la semaine
‧articles de la presse francaise
‧enregistrements radio
Objectifs :
‧acquisition du vocabulaire contemporain des media
‧renforcement de l’expression et de la comprehension orales
‧perfectionnement de l’expression ecrite
‧acquisition des techniques de debat
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